（2008年第13期）

新年伊始，首都师范大学校长刘新成教授当选北京市人大副主任，这样的职务似乎与他本身著名学者、教授的身份相去甚远，其实早在几年前就有媒体戏称他是“三条战线‘现在时’，激情饱满依旧”。学术研究、本职工作、社会工作、党派工作……刘新成身兼数职，但他依然精神饱满地工作着。一个知识分子的社会责任感和使命感推动着刘新成不懈追求、努力践行，谱写出人生的华彩乐章。

以学问提升人生价值

像文革期间成长起来的许多知识青年一样，刘新成经历过农村插队，进过工厂。在外漂泊了近10年后，1977年，凭着那份对学习的坚持与渴望，凭着那股不向命运低头的拼劲，他考入了北京师范学院历史系（今首都师范大学历史学院），从此与历史结下不解之缘。三十多年来，刘新成与历史潜心对话，全心投入，默默耕耘在这个有些寂寞的学科专业。

本科毕业后，刘新成留校任教，并师从戚国淦先生攻读硕士和博士学位，并于1995年在博士论文的基础上出版专著《英国都铎王朝议会研究》。自上个世纪90年代中期开始，刘新成的研究重点转移到了中世纪社会史方面，因为在之前的议会史研究过程中，他发现影响一个人政治表现的因素非常复杂，个人遭遇、生存环境、家庭和社会关系、身心状况等等，都起着很重要的作用。对社会生态没有深入地研究和准确的把握，就很难真正地理解和弄清政治问题。虽然中西比较在目前的学术界是热门，但仍然缺少对西方日常生活的深入研究。在这期间，刘教授完成了一系列与社会史相关的研究，并于2000年完成国家“九五”社科规划重点项目《等级制度与生活方式——西欧中世纪社会史》。

进入新世纪，刘新成教授开始关注“全球史观”。2003年至2004年，他在美国访问了一些有关学者，并且特别研读了美国多种体现全球史观的教材，系统地了解了全球史观的学术理论，回国后又在首都师大建立了全球史研究中心，积极推动并致力于国内全球史的研究，以期国内的世界史研究能够像马克垚先生所希冀的，尽早发展到与外国“对话”的高度。日前，由他亲自执笔20多万字的新编教育部重点教材《世界史·近代卷》出版，该教材借鉴了许多国际全球史最新研究成果。

1998年，刘新成被任命为首都师范大学的副校长，先后主管教学与科研、外事工作；后来又担任了第十届全国政协委员，北京市政协常委，历任民进北京市委副主委、主委；2007年起刘新成任首都师范大学校长，民进中央副主席；2008年当选北京市人大副主任；此外，还有许多学术团体的兼职。刘新成说，“学问不一定带来名望，然而值得追求的还是学问，因为学问能提升人的价值，能带来一种幸福感和满足感。”

承担起社会责任

刘新成说，从自己的老师身上学到的重要一点就是明白了知识分子该怎样做人。“一个知识分子应当有人文的关怀，应当有社会的承担，还应当有道德的义务。”

在任民进北京市委副主委时，刘教授分管组织工作，他经常思考关于组织发展工作的一些问题，并提出工作方向和指导性意见。同时，作为一个民主党派的领导，他积极参政议政。利用自己在历史研究专业方面的优势，主动承担市政协和市委统战部领导都十分关心的课题；发挥自己在从事教育管理上的专长，他及时关注社会上出现的教育问题，建言献策。在“非典”时期，他提出要趁机加强公民意识、国家意识和民族意识的教育，以应对重大突发事件；在民进期刊上发表文章，谈提倡“公事公办”的作风，谈科研管理体制改革中存在的问题，并提出建议；提出在我国的文化建设中，大学应当自觉地承担引领社会、引领文化的责任。

在担任市政协常委时，刘教授时刻不忘自己肩上所承担的社会职责。他提出对建立社会个人保健系统的建议，还和其他委员共同提出了《关于转变政府职能、扩大职业学校办学自主权的建议》等多项提案。

刚刚担任了北京市人大副主任、民进中央副主席、民进北京市委主委的刘新成正在面对更多复杂的工作，更多党派事务和行政职责，肩上的担子更重了，担负的社会责任也更大了。

目前，在刘新成校长的主持下，首都师大正在进行师范生培养模式的改革和探索。除了将师范教育向本科后延伸，还将探索把德育和职业教育相融合，注重知识技能教育和德育的结合。“压力越大，动力越大”，也许正是各类繁忙的学术研究和事务工作，激发出刘新成教授更大社会责任感和使命感，努力实现一个知识分子的社会理想。

（郭圆圆 文）

大学应发挥文化引领作用

刘新成

在我国正在开展的文化建设高潮中，大学应当自觉地承担引领社会、引领文化的责任。在这方面大学可做的不仅仅限于对精英人才的培养教育，可做的事情还有很多，比如进行社会主义核心价值体系的研究，弘扬中国传统文化，进行增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的尝试，结合中国特色社会主义的实践发展马克思主义理论，等等。应当有些终极性的思考和创造，比如信仰、理想、价值观念、道德原则等。除了这些意识形态方面的建设、创新之外，当前，我国大学的文化引领作用还有一个重要方面，就是道德行为方面的率先垂范。作为高等教育工作者，作为大学领导干部，很痛心的一点就是眼下大学里面的理想主义色彩相当淡薄，大学的公信力正在减弱，不少学校、不少学生表现出了与真、善、美的教育宗旨相背离的过度势利倾向。如果对这种倾向不及时加以纠正，如果任凭我们的学生心理空虚、思想混乱，如果任凭我们的学术趋时、逐利、媚俗，任凭大学里这些本来应该是社会精英的教师学生自身道德感缺乏、行为失范，那么我们的民族就没有振兴的希望，我们的国家就不可能发达强盛。我们应当致力于让大学成为整个社会的精神灯塔、道德楷模和行为典范。

进行文化建设的一个重要方面是要抓住对一部分人的培养，把他们培养成能够承担文化建设重任的精英人才，引领社会文化前进。大学在文化建设中应当作出贡献，具体到师范大学这个层面，学校对社会文化建设的职责要看人才培养、科学研究和社会服务三方面。而人才培养首先着眼的就是师范生的培养，师范生的培养注重的是职业素质，是爱心、耐心。职业素养不简单地等同于职业能力，师范生不能过于技术化，要有特色。

人物速写

刘新成，十一届全国人大代表，全国政协第十届委员会委员，北京市人大副主任，中国民主促进会第十二届中央委员会副主席，民进北京市委主委，首都师范大学校长、历史学院教授、博士生导师，同时任中国史学会理事、中国英国史研究会副会长、北京社会科学联合会副主席等职。

1977年考入北京师范学院历史系（现首都师范大学历史学院），先后获得历史学学士、硕士和博士学位，本科毕业后留校任教，曾在美国惠蒂尔学院、美国布法罗大学做访问学者。1992年被评为北京市青年学科带头人，1995年入选北京市跨世纪优秀人才工程，专著《英国都铎王朝议会研究》于1996年获北京第四届哲学社科优秀成果二等奖、1999年获国家首届社科基金项目优秀成果三等奖，1996年开始享受国务院特殊津贴。