5月26日，由北京市关工委、北京教育系统关工委、首都师范大学联合举办的“学生心理健康教育：学校家庭社会共同的责任”研讨暨培训会在首都师范大学举办。

会议旨在全面落实新时代学生心理健康工作专项行动计划要求，完善健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，构建学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局，健全学校家庭社会协同育人机制，推进高质量教育体系建设。

北京市关工委主任梁伟、北京市教委主任李奕、北京教育系统关工委主任张雪、首都师范大学校长方复全出席开幕式。会议由北京市关工委常务副主任李昭玲主持，来自北京各区关工委、区教育系统关工委的负责人、北京16个区家庭教育指导中心、120个家校社共育咨询室试点单位的工作人员，以及五老代表和首都师范大学师生代表约300余人参会。

首都师范大学校长方复全在致辞中指出，首都师范大学始终秉承“以学生成长为中心”的办学理念，将心理健康教育作为人才培养尤其是师范生培养的重要内容。学校开设心理学相关专业，开展心理健康人才培养与科学研究工作，近年来积极推动学校家庭社会协同育人视角下儿童心理健康相关研究，承担了多项国家级重大、重点与省部级课题。

北京市关工委副主任、北京教育系统关工委主任张雪以《推进家校社共育咨询室建设 关爱青少年心理健康》为题作报告，总结了家校社共育咨询室在促进学生心理健康方面的实践探索。2019年，北京在全国率先推动家校社共育咨询室试点建设，致力于提供精准的家庭教育指导服务，解决家庭教育指导“最后一公里”难题。在16个区建成120个家校社共育咨询室，开展讲座、咨询等活动1.2万余场次，服务学生、家长230余万人次，引导家长树立正确的家庭教育观念，呵护学生健康成长。

北京市教委主任李奕从深刻认识学生心理健康工作的重要意义、准确分析制约学生心理健康成长的深层原因、推动建立学校家庭社会协同配合的心理健康工作体系三个方面，对学校家庭社会协同加强学生心理健康教育进行了系统分析和整体部署。当前经济、社会、信息技术的快速发展对人的成长和培养方式带来了新变化、新挑战，学生的成长环境较以往更加复杂，解决青少年心理健康问题呼唤新认识、新路径和新方法，需要更加注重学校、家庭、社会的协同，要推动建立学校家庭社会协同配合、同向同行的心理健康工作体系：一是全员参与，二是全学段规划，三是全领域开展，四是全链条构建，五是全方位、全场景，形成心理健康教育工作合力。

北京市关工委主任梁伟结合学生心理健康教育工作和家校社共育咨询室建设工作提出三点希望：第一，进一步提高站位，充分认识家校社共育咨询室对学生心理健康教育的重要意义。第二，进一步创新实践，以家校社共育咨询室建设为抓手助力学生身心健康全面发展。要进一步增强大局意识、创新意识，以改革创新精神推动家校社协同联动的心理健康工作格局更加完善。第三，加强交流和学习，在本次学术研讨和专题培训中学有所得、学以致用。

开幕式后，北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师苏彦捷作《守护孩子的心理健康：发展心理学的视角》主题报告，中国教育学会副会长王欢作《尊重成长，心有远芳》主题报告，江西师范大学教授吴重涵作《父母焦虑的逻辑》主题报告，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师边玉芳作《学校家庭社会协同促进心理健康教育高质量发展》主题报告。

5月26日下午，分会场分别聚焦“学生心理健康——学校主导的教育行动”“学生心理健康——家庭教育指导的行动”“学生心理健康——社区支持育人行动”三个主题，共有29个家校社共育咨询室代表分别作主题发言。

（柴如瑾）

（光明日报 2024年5月29日）

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